王学林宿迁市泗阳县教师发展中心小学语文研训员，“苏教名家”培养对象，江苏省特级教师，江苏省高层次人才培养工程第三层次培养对象，宿迁市优秀教育工作者，宿迁市优秀科技专家。
“语文教育的核心是实现语文思维的培育，所以，语文教育应该是以思维为本的教育。”“苏教名家”培养对象、江苏省特级教师、泗阳县教师发展中心小学语文研训员王学林，在二十多年的语文教学实践中，聚焦语文“意象思维”教学研究，追寻语文学科教学的本质，提出构建“适合天性、涵养德行、发展个性”的课程体系，为学生的语文素养发展探索突围之路。
王学林积极推广语文课堂“意象思维”映射下的“言—象—意”教学法实验，围绕课程建设研究，践行“让学生站在教学的正中央”的理念，让学习语文“简约而不简单”。近年来，王学林主编地方校本教材二十余本，极大地满足了教育教学的需求。其中《全科作文，智慧学习——基于核心素养养成的学科作文》在江苏省中小学优秀校本课程评选中获一等奖。
“把经典诗词纳入小学语文教育，提高学生对古典诗词的学习兴趣与审美情趣，培育具有民族文化烙印的中国人，是语文教育应有的担当与使命。”王学林在聚焦语文“意象思维”教学研究中，立足诗词教学的探索与实践，把传统诗词文化的基因深深植根于学生的心田。“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。”春日郊游时，蓝天碧水，绿树红花，令人心旷神怡，同学们随口而出的诗句应时应景。新年伊始，在喜庆的氛围里，同学们更是情不自禁地高声诵起“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”
近年来，王学林主持研究江苏省教育科学规划两项重点课题，撰写了9篇科研与教学研究论文并在《教育理论与研究》《语文建设》《教学与管理》等期刊上发表。同时，王学林还担任乡村骨干教师培训导师，先后培训乡村骨干教师余人、县内外骨干教师余人，培育了一批青年教师，提升了青年教师的教学水平。“要想给学生一杯水，自己必须要有一池活水。我将不断努力，探寻语文教育规律，一如既往在语文教育之路上奋勇前行。”王学林说。（庄刚）