为进一步加强数学实验研究与探索，推进小学数学实验教学实践活动，构建小学数学实验课堂的多种样态，11月30日，江苏省小学数学实验教学研讨会在宿迁市泗阳双语实验学校举行。出席活动的有江苏凤凰教育出版社副社长刘晓梅，江苏省教研室小学数学教研员郭庆松，泗阳县委教育工委书记、县教育局局长胡梅，泗阳县委教育工委委员、县教师发展中心主任葛庆中，小学分社副社长赵文静，南通市教育科学研究院小学数学教研员顾娟，常州市教育科学研究院小学数学教研员蒋敏杰，南京市小学数学教研员刘正松，宿迁市小学数学教研员陆军，泗阳新华书店经理薛红，泗阳县教师发展中心研训科副科长、江苏省特级教师赵文超，泗阳双语实验学校校长李晓红。
来自江苏省南京市、南通市、常州市、宿迁市等地数学骨干教师余人参加了本次活动。
课堂展示
南京市建邺区教师发展中心刘艳老师执教了《20以内进位加法》。学生通过动手操作，从直观上了解“凑十法”的算理，以此类推8加几、7加几、6加几。从学生已有的生活经验、知识出发，让学生在活动中学习数学，重视学生学习的过程，让学生亲自体验知识的形成和发展。
常州新北区三井实验小学陈玉老师执教了《图形的平移》，注重实验操作帮助，让学生在操作中数一数，和同伴说一说，在图上画一画，让抽象的知识具象化。
泗阳县双语实验学校金菊老师执教《有趣的测量》。这节课在创设有趣的情境下通过任务驱动，给学生足够的时间去动手操作、探索，很好地体现“做中学”。
泗阳县第二实验小学葛岩老师执教《可能性》。课上利用3次摸球游戏，在操作中让学生利用已学内容表达想法，丰富学生对可能性的认识，提升了学生的数学素养。
南通市教育科学研究院顾娟老师对后面两节课做出点评，顾老师提出《有趣的测量》这节课是领学制和数学实验的一种完美的融合，课堂教学方式由学生在“坐中听”走向“做中学”，顾老师认为《可能性》这节课中注重让学生通过摸球游戏得出真实数据理解可能性的大小给予了认可。教师能通过数据的整合让学生通过大数据来分析，注重培养学生的数据意识。
专家引领
泗阳县教师发展中心赵文超围绕“一个目标、搭建三个平台、建好三个团体、收获与挑战”四个方面开展了《做思融通提升学生素养》的讲座，让老师们全方位的培养学生实践能力与创新意识，丰盈数学思维体验，更好地实现数学学科的育人目标。
南京市小学数学教研员刘正松老师从“小学数学学具开发缘由，小学数学学具基本样态，小学数学学具使用案例”三个方面作《小学数学学具：为何，是何，如何》的讲座，让老师们了解了教具使学习更加多样化和立体化，从而更好地满足学生的学习需求，教具可以提供更多的学习资源和方式，让学生更好地理解和掌握知识。
常州市教育科学研究院蒋敏杰老师以《边研边建空间育人》为主题，作关于小学数学实验室建设及其应用的讲座。蒋老师强调了为什么要建“实验室”，同时结合实际情况提出了建“实验室”面临经验不足、方法不多等现实问题，需要以课程建设、学科教学的育人视角，深度思考“环境”建设的范畴与应用领域。最后以常州“实验室”建设为例，通过汇报1.0—4.0的认识迭代，探索数学“实验室”的建设历程，并分享了在使用过程中运用的4项策略。
江苏省教研室小学数学教研员郭庆松老师做指导。他指出通过活动，我们知道了数学实验是什么，数学实验的意义是什么，认识到学具在建构概念中的重要作用。小学数学实验室的建设更是让我们打开视野，投身到教学方式变革中，达到高质量数学教育。
本次江苏省小学数学实验教学研讨活动，拓展了数学教师的教育新思路，为促进泗阳双语实验学校教育教学改革，提升教育教学质量，起到了科学引领的作用。