交汇点讯5月21日，中央深改委第十九次会议审议通过《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。会议指出“义务教育最突出的问题之一是中小学生负担太重，短视化、功利化问题没有根本解决”，激起学生、家长与教育界人士共鸣。“双减负”的明确指示，意在搬走压在中小学生稚嫩双肩的沉重负担，将他们从疲惫中解放出来，着眼长远培养人才，让国家、民族赢得未来。
校内与校外，是跷跷板的两端？
5月24日，周一。晚上6点多，一名穿校服、背书包的男生匆匆走进南京河西中央商场4楼的“学而思·爱智康”培训机构。男生告诉新华日报·交汇点记者，他在附近中学读初三，每周来上3次“一对一”课程，补习数学、物理、化学。一名老师见记者在门口张望，主动说：“周一、周二行政老师休息，今晚有课的老师才来。”记者看到，七八间教室内，有学生在上“一对一”课程。也就是说，在培训机构的休息日，依然有师生在“加班”。
不久前，教育部印发《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，给不同年级的作业时间划定上限。记者问一些家长，有没有觉得作业量减少？南京市鼓楼区的吴妈妈说，女儿读五年级，基本上1个半小时内完成学校作业，真正“头疼”的是课外班的作业。“周三放学早，先去绘画班学两个小时；周六上午完成学校作业，下午学习高尔夫；周日安排语数外三门课外补习。”吴妈妈说，“班上每个孩子都补课，如果我家不补课，反倒成了‘异类’。”
在南京市江宁区一家培训机构，五六名家长一致认为，校外培训的作业负担更重，但又都说报辅导班也是不得已。“我儿子英语不行，这个学期我给他多报了英语口语和写作班，苦一点也没办法。”“想上一个理想的高中，孩子只做学校布置的作业肯定不够的。”
南京市致远外国语小学四年级学生家长王先生，近日下狠心一次性往某教育培训机构充值近7万元：“一对一补数学，两小时元，每周上两次，其实也就买了一年的课程。钱砸出去了，不知道效果怎样？如果成绩还不补上来……也还是不能放弃啊！”
“不补课能怎么办？有一半的孩子上不了高中，更不要说上好一点的四星高中了。”南京市民姚晓雯说，女儿上初一，升学竞争太厉害，必须把女儿的弱势学科成绩提上来，而补课是她能想出来的唯一办法。“不补心里不踏实，补又补不出效果。从小学到初中，补课就没停过，换过几家培训机构，调班、调老师，始终不满意。但是，连学霸都在补，我们不补岂不是自动放弃、对孩子不负责？”
南京师范大学教育科学学院小学教育系副系主任高霞说，从学校课程的角度来讲，学生负担真的不是很重，负担更多来源于课外辅导班以及家长买的各种练习题。作为初二学生家长，高霞也给孩子报了课外班：“初二新增物理课，我担心孩子跟不上，开学前问他要不要报班，做个预习？他说不要，我就没报。上了一个学期后，因为班上大多数同学提前学过，老师讲课进度要快一些，他感觉有点跟不上，主动要求上个辅导班。”
宿迁市泗阳县姚女士的儿子，在泗阳中学读初二，周一到周五这样安排：早上6点半到校，中午在学校吃饭，晚上8点45分放学，晚9点到家后一般还要写写作业。姚女士告诉记者：“儿子目前周末双休，但他英语不太好，打算报个周末的英语辅导班，能补一点是一点。”
中小学生有多累？“我儿子每天上厕所半小时以上，躲在里面看课外书！”南京一个初三家长